Berliner Qualitätsoffensive

Abgeschlossen:

I Förderung des Studienerfolgs

Erhöhung der Erfolgsquoten

• Mit Lehr- und Lerngestaltung zum Studienerfolg
  (01/2017 - 12/2020)
  In der Medizin ist weniger der Studienabbruch als vielmehr das Langzeitstudieren der Marker für nicht-erfolgreiches Studieren. Aus diesem Grund konzentriert sich das Projekt „Mit Lehr- und Lerngestaltung zum Studienerfolg“ auf die Entwicklung und Umsetzung eines Lehr- und Lerncoachingmodells zur Verminderung von Studienverzögerungen an der Charité – Universitätsmedizin Berlin. Die Ziele und geplanten Ergebnisse des didaktischen Projektes basieren auf einem Rückmelde-, Unterstützungs- und Qualifikationsmodell, das Studiengangs- und fächerübergreifend umgesetzt wird und nicht an spezifische Lerninhalte gebunden ist. Studierende werden persönlich und strukturiert über ihren Lernfortschritt und Studienverlauf informiert und für klinisch tätige Dozierende werden zeitliche Ressourcen für die Lehre und die didaktische Weiterbildung bereitgestellt.
  Das Projekt wird über drei Arbeitsziele umgesetzt, die jeweils einen relevanten Beitrag zum Studienerfolg bzw. zur Minimierung von Studienverzögerung leisten und die im Anschluss an die Projekt- und Förderphase nachhaltig vorgehalten werden sollen: 1. Entwicklung und Umsetzung eines softwaregestützten Feedbacks zum Lernfortschritt und Studienverlauf an Studierende; 2. Entwicklung eines Mentoring Programms für Studierende; 3. Entwicklung und Pilotierung des modularen Programmes „Clinical Teacher“
  Die Arbeitsziele konzentrieren sich in der Gesamtschau auf einen selbstbestimmten Lernprozess der Studierenden und die Steuerung des erfolgreichen und regelhaften Abschlusses unterschiedlicher Studienphasen. Das systematische Feedback, die Mentoringangebote sowie die Ausbildung von „Clinical Teacher“ sind die Instrumente der Steuerung, die nachhaltig aufgebaut werden sollen. Dazu werden begleitend alle bereits vorhandenen Programme zur Lehr- und Lernunterstützung an der Charité einer Evaluation unterzogen und die Ergebnisse beim Aufbau der neuen Programmteile berücksichtigt.